中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 张文凌）经过多年的教学实践，云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室通过教育环境创设、教育体系构建、教育资源挖掘、教学模式创新、育人队伍打造的育人模式，使民族教育信息化建设在“边疆民族地区各层次人才培养”及“教育均衡协调发展”取得显著成果，缩小了边疆地区区域教育的差距。

该实验室相关负责人介绍，传统教育信息化人才培养模式难以适应民族地区学生学习需求；受区域经济和教育发展水平制约，民族地区教育信息化师资、实践实训平台、优质课程等教育教学资源短缺，受民族教育资源挖掘、共享能力的限制，使得人才培养的目标定位和课程体系建设脱离实际,限制了学生综合能力的提升。

针对这些问题，多年来，作为国内唯一的民族教育信息化教育部重点实验室，根据民族地区的人才需求、学生学习特点，制订了“本-硕-博”培养方案，填补了云南“教育技术学”博士人才培养的空白；搭建了云南首个全数字化教学实训平台，实施线上线下相结合的混合式教学，挖掘民族资源，建立民族教育资源库。

近5年来，实验室培养的近2000名学生中，100余人被录取为硕博生。成果受益学生超过10000余人，学生在数学建模、挑战杯、创新创业等比赛中，累计获得国家级奖励30余项；在云南40余所中小学实现优质教育资源共建共享，培训7万余名中小学教师；2010年开始，在云南文山州广南县21所小学进行平板电脑数字化课程试验教学，为边疆民族地区基础教育师资不足的现状提出了有效解决方案。

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