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【摘 要】：文章目录 1 主旋律影视剧教育功能的理论依据 1.1 马克思主义相关论述 1.1.1 马克思、恩格斯关于文艺的相关论述 1.1.2 习近平有关文艺的论述 1.2 思想政治教育学理论 1.2.1 榜样示范教育理

文章目录

1 主旋律影视剧教育功能的理论依据

1.1 马克思主义相关论述

    1.1.1 马克思、恩格斯关于文艺的相关论述

    1.1.2 习近平有关文艺的论述

1.2 思想政治教育学理论

    1.2.1 榜样示范教育理论

    1.2.2 隐性教育理论

2 主旋律影视剧传递深刻内涵

2.1 讲好中国故事，了解民族历史

2.2 激发爱国情怀，增强民族自信

2.3 弘扬社会主义核心价值观

3 主旋律影视剧在思想政治教育中面临的困境及对策

3.1 主旋律影视剧在思想政治教育中面临的困境

    3.1.1 外部环境的变化带来挑战

    3.1.2 自身审美能力的影响

3.2 充分发挥主旋律影视剧在思想政治教育功能的对策

    3.2.1 政府宏观把控

    3.2.2 影视行业加强自身社会责任感

文章摘要:主旋律影视弘扬国家意识形态,符合社会前进方向。其表现形式符合大学生的审美需求,是向大学生传达主流意识形态的优选窗口。本文从脱贫攻坚剧《山海情》分析主旋律影视对大学生思政教育的作用,分析当前社会环境下主旋律影视在发挥思想政治教育功能过程中面临的困境,并提出对策。

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论文作者:周阳 

论文DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.077

论文分类号:G641

文章来源：《中国民族博览》 网址: http://www.zgmzblzz.cn/qikandaodu/2021/1020/1651.html